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德育之窗
班级管理浅谈
时间: 2019-05-22 浏览:作者:来源:

在学校各项工作中,如何加强班级管理的力度,是摆在班主任教师面前的一大课题。笔者结合自己的班主任工作,谈谈自己的一孔之见。
一、班主任处理问题要冷静,体现严之有理
  对于学生的迟到、旷课及同学之间产生的一些矛盾等等,要调查分析后才能做妥善处理,要动之以情,晓之以理。使学生口服心服。冲动和武断是有害无意的。班主任对班级的管理,并不是靠以权压人,而是靠以理服人。如:对待违纪者,总是耐心地听其辩解,然后拿出处理意见。处理时本着实事求是的原则,不重罚后进生,也不偏袒尖子生,能够一视同仁,公平合理。另外,平时需要学习有关科学管理方面的理论,吸收先进的管理经验。并能应用于班主任工作与班级管理的实践。
二、班主任应做学生的朋友,体现严之有方
  教师和学生之间的年龄之差无法改变,观察事物,分析问题的着眼点是不同的。学生的性格单纯,情感脆弱。班主任应时刻了解学生的感情动向,善于把学生的感情引向正途。课余时间, 深入学生当中,同他们聊聊天,拉拉家常,用教师的爱,掏出他们心窝里的话,使师生之间的感情距离缩短,相互融洽。每一个学生都有一片爱心,所有的爱心凝聚在一起,就是一个健康的,向上的班集体。如:对后进生和早恋者的教育,既不可简单的采取看、管、卡、压等手段,也不可把责任推给家长,要知道,采取这种简单粗暴的方式、方法,一点也不能解决实际问题,相反,只会使学生的心理防线构建得更加牢固,有时还会导致他们的过激行为,甚至酿成一些无法弥补的悲剧。对待这类学生,最好的办法就是采取攻心战术,动之以情,晓之以理,令其心悦诚服。班主任只要肯于观察、分析,勤于交流、探讨,任何问题解决的办法总会有的。
班主任应爱护、关心、理解学生,体现严之有情
  班主任老师应把爱心无私地奉献给学生,这样学生才会以纯洁的心灵给予回报。在班级管理中,体现严中有情,严慈相济,不得不承认,不少班主任在这点上做得不够好,往往是严有余而慈不足,其结果就是:多数学生看到班主任就像老鼠见了猫。殊不知,班主任工作的目的是让学生服,而不是让学生怕。学生只有亲其师,才能信其道。再者,生铁虽然须经一番锤打才能成为好钢,但锤子下得太重,生铁反而可能会变成废铁渣。所以作为班主任,对学生不应老是板着面孔,一副恨铁不成钢的样子,而应经常找学生谈心,交流彼此间的意见,使双方的思想的得以沟通。然后根据问题的性质并结合学生不同的个性,或鼓励或劝阻,帮助他们分析问题,提高认识,并与其共同探讨解决问题的可行办法,这样学生不仅能感到老师的关怀,也更容易体味老师的殷切期望。
  总之,在班级管理中,应以班风、学风建设为核心,以理为前提,以方法为手段,以情作为转化思想的药方和催化剂。班主任在班级管理方面需不断地去学习和探索,才能有所收获、有所成就。

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